Alemanako gramatika ez da zaila, baizik eta buruan une berean gorde beharreko xehetasun kopurua: izenordainaren generoa, preposizioaren ondoko kasua, aditzaren lekua. Araua bost minutuetan ulertu daiteke, baina automatizatu ahal izatea praktikaren kontua da. Hemen, zure hiztegi propioan egiten da, ez besteen ikasketa-esaldietan.
Zer da zaila gehiena
Esan edozein aleman ikasten ari denari zer den zailena — hiru gauza aipatzen dituzte, eta ia beti berdinak izaten dira.
- Artikulua. Alemanian generoa ez da esanahiaren arabera definitzen: das Mädchen — «neska» genero neutroa da. Hori hitzetik bereizi gabe ikastea ez da erabilgarria.
- Kasuak. Der Tisch, den Tisch, dem Tisch — forma esaldiaren roltik eta aurretiko preposiziotik dagoen araberakoa da.
- Hitz ordena. Aditza bigarren lekuan dago proposamen nagusian, azkena - proposamen azpikoan, eta atzizkia, azkeneko lekuan joaten da.
Hau guztia ez da ondo ikasten taulen bidez, taula batek forma isolatu batekin ematen baitu, eta horren beharra hizketa prozesuan dago. Beste honek funtzionatzen du: esaldi labur askotan errepikapen asko — eta zehazki, jada ezagutzen dituzun hitzetan.
Artikulua eta kasuak
Artikulua hitzaren parte gisa kontuan hartzea hobe da. Txartelean ez da «Hund», baizik «der Hund» — eta orduan genero hori hiztegiarekin batera gogorarazten da, ahalegin berezirik gabe. Printzipio bera funtzionatzen du pluralean: «das Buch — die Bücher» unitate batekin ikasten da, alemanian plurala nolabait aurreikusi ezin delako.
Kasuak preposizioen bidez sartzen dira errazena. Dativ eskatzen duen taldea dago (mit, nach, aus, bei, seit, von, zu), Akkusativ eskatzen duen taldea (für, ohne, gegen, um, durch), eta adiera araberako aldakorrak: «ins Kino» — mugimendua, «im Kino» — lekua. Desegiten ez diren amaierak ikastea ez da aipagarriak, baina «mit» preposizioaren ondoren zein artikulu dagoen galdetzea hogeita hamar aldiz errepikatzea — oso ondo funtzionatzen du.
Hitz ordena
Alemanezko esaldia schema rigido baten arabera sortzen da, eta hau, ahozkoa dela, albiste ona da: arau gutxi daude, baina salbuespenak ez dakite. Proposamen nagusian, aditza bigarrena da — lehen lekuan zerbait egon daiteke. «Ich lerne heute Deutsch», «Heute lerne ich Deutsch», «Deutsch lerne ich heute»: subjektua mugitzen da, aditza ez.
Azpiko esaldietan aditza azkeneko lekuan doa: «…, weil ich Deutsch lerne». Eta aditz separagarriak azkeneko lekuan joaten dira: «Ich stehe um sieben Uhr auf». Era berean, estruktura hauek esaldia osatzen trebatzea errazena da — aditza leku egokian jartzen duzunean fisikoki, schema azkarrago gogoratzen da, araua irakurtzea baino.
Sei modulu entrenamiento
Alemana ariketa osoen multzo osoa eskaintzen du — ingelesak bi baino sei modulutan. Hauek guztiak zure txarteletatik osatzen dira: aplikazioak ikasten dituzun hitzak eta adibideak hartzen ditu, eta horietatik ataza batzuk sortzen ditu. Egin probatu hemen:
Online entrenatzaile arruntak bestelako egitura du: gaiak dituzten prest egon diren atazen bankua, denentzat berdina. Dativ ikasten ari zara estruktura haien bidez, baina zure esaldi propio batean ez da irteten — trebetasuna esanahi material atzera eginda geratzen da.
| Entrenatzaile arrunta | Memofluent-en gramatika |
|---|---|
| Prest egondako esaldiak | Zure txarteletako esaldiak |
| Besteen hiztegia | Jada ikasten dituzun hitzak |
| Tema igaro — ahaztu | Interbaloko errepikapena zailtasuna itzuliko du |
| Gaiak ordenatu finkatuta | Gramatika zure hiztegiari jarraitzen dio |
Arauekin lan egitea oraindik erabilgarria da — baina hiztegia eta gramatika batera hazten dira, eta interbaloko errepikapena zein losatu zaren hori itzultzen du. Konparatzeko: frantsesak eta espainiarrak bost modulutan dituzte, eta ingelesak bi, eta hau ez da murrizketa, hizkuntzen morfologia desberdina delako.
Iruzkinak
0 ·